民进党当局“去中国化”毒手伸向了教科书。岛内新版的高中历史书内容遭当局大幅修改，原版本中“我国”、“本国”、“大陆”等用词全改为“中国”，对许多史实的评价也和以往大相径庭，引起岛内舆论的强烈谴责。

    “黄花岗”史迹消失

    １月２９日，中国时报报道，寒假过后，台湾新学期开始使用的新版高中历史第二册《中国史》用词大幅修改，《本国史》改称《中国史》，过去惯用的“我国”、“本国”、“大陆”等用词，全改为“中国”；清末具革命正当性意涵的“起义”，如武昌起义、广州起义等一律改为中性用语的“起事”。

    中国历史上汉朝“征伐”或“征讨”匈奴，被改为“攻击”匈奴。“秦始皇并灭六国，统一天下”中的“统一天下”被删除。

    据报道，台湾１９９９年以前的高中历史教材，采统编本，第一、二、三册“本国史”，第四册近代世界史，供高一、高二学生使用。之后开放审定本，“本国史”改为“包含台湾史在内的中国历史”，分上、下二册，供高一学生使用。最新的课程从去年９月开始实施，其中变化最大的就是历史课程。

    第一册是崭新的台湾史，过去岛内的禁忌话题《旧金山和约》和《中日和约》编入教科书。第二册是“不包含台湾史在内的中国史”。因为中国史浓缩成一册，于是采取“略古详今”的原则编写，从新石器时代的彩陶、黑陶文化，一直编写到目前的两岸关系。“略古”之下，旧石器时代的北京人从中国史中消失了，夏、商、周三代以及长达４００年的魏晋南北朝要在一节课５０分钟教授完毕。因为“详今”，明末以后的中国历史大约占整册教材的一半。但因仅一册，“黄花岗七十二烈士”史迹也消失了。

　　蓝营痛批“教育部长”

    台“立法院”泛蓝阵营２９日痛批“教育部长”杜正胜，指他推行教育“台独”，不适合继续做“教育部长”。

    亲民党发言人李鸿钧表示，武昌“起义”变成“起事”，一字之差，意义差别很大。依据“教育部”颁订的“国语”辞典，起义是指为正义起兵，起事是指起兵发事，讲白话点就是发动战争，可见起义与起事虽一字之差，但含义却相差十万八千里。“教育部”是用“台独”的意识形态去乱改历史，苏贞昌如果不赶快制止杜正胜，亲民党就要逼苏贞昌下台。

    李鸿钧说，杜正胜自己也是学历史的，应了解历史教育的意义在于使后代能尊重、记取历史教训。但杜正胜领导的“教育部”，却允许新版高中历史教科书，大幅增加激化统“独”对立的篇幅。

    国民党“立委”洪秀柱说，改历史课本，是台湾“教育部”的阴谋，“欲灭其国，先灭其史”。杜正胜自己的小孩管不好，却成天想要毁灭中国的历史。

    亲民党“立委”冯定国说，历史不容篡改。但杜正胜好大的本事，还把台湾地图横着摆，完全打破上北、下南、右东、左西的地理方位常规，儿子上酒家也管不好，又鼓励民众少说成语，这种“部长”不适任也不适格，应立即请辞，否则用人不当的苏贞昌应下台负责。

　　历史学者强烈抗议

    多位岛内历史学者表示对台“教育部”做法“无法认同”，质疑政治力强力介入教育。

    台湾大学历史系主任吴展良指出，台湾高中历史教科书编审过程中，有政治力强烈介入。只准一种声音，否则就技术性杯葛，让书商无法出版或强迫修改。这根本是“国家机器”控制，学者应该强烈抗议才对。他举例说，自己曾经主编的教科书版本中，原先是“日据”和“日治”两词并陈，但当局的审查委员一定要求改为“日治”。他坚持不改，结果“被整得很惨”。最后“教育部”自动替他改，而该版本也因此落得最后错过了高中选书时程，被“技术性封杀”。

    一位参与编写《台湾史》的台大历史教授指出，高中新课程教科书审查小组如果以政治立场审书，是让台湾学术环境更劣化的行径，他不能接受审查委员戴着有色眼镜审书。“现在教科书面临不可思议的审查”，他说：“这根本是思想钳制，审查者怎可用自己的政治立场审教科书？”

    另一位同样不具名的台大历史教授说，关键核心有两大问题，一是不该让政治力介入教科书编写，其次是此举对教学的干扰，“《台湾史》和《中国史》都是一册篇幅，是令人吃惊的失衡。”他说，《台湾史》只有１／４谈古代台湾，１／４谈战前日据台湾，１／２谈战后台湾，“淡化渊源部分”。《中国史》则有高中教师强烈反弹，“根本教不完嘛！”（特约记者 任海鸣）